为进一步提升教师教研热情与素养，帮助教师进步与成长，白甸镇中心幼儿园开展“甸上娃的秋收乐——秋季晨间循环活动的构建与游戏”连环教研活动，延续南通市级十三五课题《基于乡土材料的幼儿园循环式户外活动的实践研究》，将主题式、情境式游戏与循环晨间活动充分融合，新购买的亿童材料和原有的运动器械、乡土材料等优化利用，帮助幼儿提炼了相关的循环和运动经验。通过此次连环教研，以“实践+发现+研讨+再实践”的循环往复过程进行问题分析、诊断、梳理，有效地培养教师的问题意识与研究意识，提升教师研讨效率。

定主题 巧构图  做整体规划

根据幼儿的最近发展经验、感兴趣的话题，结合园本情况，园所内外的地域趋势，教研组共商出循环活动主题——甸上娃的秋收乐，结合课题的研究经验设计多个区域如走跑区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区等，将适宜的材料投放进相匹配的区域，鼓励幼儿参与创意运动。最后小组合作，相互交流，以思维导图的形式构思活动区域，做整体规划。同时，鼓励幼儿根据图式搭建场地、设计游戏海报，激发幼儿学习的动力和挑战的欲望。

勤梳理  深研讨 提解决策略

结合园内地域优势、材料器械，师幼充分合作，设计与秋收相关的运动情境，构建出相应活动场地如搬运粮食——不同方式的运球；爬、跳草垛——九宫格、油桶等挑战；稻田赶麻雀——沙包投掷；走田埂——轮胎、梯子搭建场地障碍走等等。经过一周实践，老师们从观察、倾听中发现幼儿的感想、疑问，并梳理出相关问题如关注特殊幼儿在循环运动游戏中的发展；游戏规则的制定与遵守；游戏兴趣与挑战欲望的缺失如何改善；科学整合运动区域和投放合适的材料；运动适度和运动量的问题解决等，根据具体问题教研组开展深度研讨，群策群力，提出解决策略，进一步优化幼儿的循环晨间活动。

此次连环教研经历了系列问题研究，内容丰富、方式多元，培养教师以平淡求真的研究心态和以实效为准的求是作风，使教师的实践智慧真正得以升华，有力促进教师的专业成长。