主题缘起：

 “老师，娃娃家里面的人太多了，我想当妈妈，她也想当妈妈……”每次区域活动时间娃娃家总是非常热门的区域，经过多次观察发现很多孩子喜欢去娃娃家玩，喜欢做饭、扮演爸爸妈妈和宝宝。关注幼儿的兴趣、了解幼儿的需要，关于“我家”的故事就这样开始了.....

温暖的家

谈话活动：我爱我家

家是一个充满爱的地方，谈起家人，温暖的春风里都有了甜甜的爱意，谈起“我的家”，稚嫩的小脸上都洋溢着幸福的笑容，谈起温暖的家和家人，小二班的孩子们总有说不完的话题。

  馨文：我家里有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我奶奶会煮饭，我妈妈会工作。

  镕毅：我妈妈还给我买巧克力！

  思源：我奶奶给我买我喜欢吃的饼干。

   ………

综合活动：我家有几口人

  在介绍家庭成员的时候发现孩子们对家里几口人很感兴趣，于是教师通过数数、统计，让孩子们更深入地了解家庭中的成员，同时，孩子们能够习得初步的数概念，并对数学产生兴趣。

我的爸爸妈妈

美术活动：画画我爸妈

谈话活动中，孩子们介绍起自己的爸爸妈妈：“我妈妈有长头发，很漂亮。”、“我爸爸戴眼镜，他是短头发。”、“我妈妈也戴眼镜，她喜欢穿裙子。”………教师适时“接过”孩子感兴趣的话题，提议：不如我们用画笔将爸爸妈妈的样子画下来。

综合活动：爸妈本领大

通过介绍自己的家人，孩子们知道了家里都有谁，有几口人。那我们对家人的了解有多少呢？他们是做什么工作的？他们喜欢吃什么，喜欢做什么事情呢？孩子们疑惑的小眼神儿很是可爱，于是，他们决定带着画纸回去采访家里人并将“收集”到的答案以绘画的形式记录下来。

阅读活动：《我妈妈》

  我妈妈是一个超人妈妈，常常逗我哈哈大笑。

  我爱她，而且你知道吗？她也爱我，永远爱我！

  阅读活动的开展让孩子们深入了解了无所不能的爸妈以及他们对自己的爱。

甜甜的爱

手工活动：爸爸的新领带

我爱爸爸，我爸爸真的很棒！爱要用行动去表达，在教师的引导下，孩子们准备动手为爸爸制作一条新“领带”。活动开始前，教师带领幼儿认识各种各样的领带，通过说说图片中领带的颜色、花纹，引导幼儿从颜色、线条、花纹等方面，感受图案的美。

爸爸戴上我制作的领带肯定更帅了，让我们先来试试吧。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”基于这样的理念，从幼儿的兴趣和生活经验入手，根据小班幼儿的年龄特点充分挖掘他们对家的深入认知。在《关于“家”的故事》主题活动的开展中，不仅丰富和提升了幼儿已有的生活经验，还体验到了家庭的温暖以及家人之间的浓厚情感，孩子们开始慢慢地感受到家人的重要性，感受到家的温暖以及家人之间的爱。