随着爱国主题课程活动的推进，孩子们开始对中国的古建筑——长城,产生了巨大的兴趣，也充满了好奇。长城是怎么造起来的呢？长城是以前人们打仗用的吗？修建长城要多久的时间？带着孩子的好奇心和探究的欲望，白甸园中一班的小朋友开启了“长城”自主搭建游戏。为了尽快建立与“长城”有关的认知经验，他们收集长城模型、长城外形的图片、观看视频了解长城的基本结构（城墙、烽火台等）、来历和用途。

（一）长城图纸我设计

要想搭建好蜿蜒的长城，就要做好第一步设计图纸的绘画。在初步了解万里长城中，可以看出孩子们对于搭建长城越来越感兴趣，于是孩子们根据已有经验画出了长城搭建的“设计图”，并且对搭建所需要的材料进行了商讨。

（二）能工巧匠筑长城

1.初建长城

在游戏分享与交流时：孩子们开始介绍他们搭建的长城。我问孩子们：“大家觉得这个长城怎么样？”孩子们纷纷发表自己的意见：“这个长城只有一边，一点都不像长城”；“它怎么这么直，应该是弯弯曲曲的呀”；“长城的烽火台这么小，一点都不像”......

通过尝试，孩子们觉得用长条积木立起来拼成转弯比较好，于是长城有了蜿蜒的感觉。

2.改造烽火台

第二次搭建之前，孩子们围在初次搭建的长城旁喃喃细语，雅雅说：“我感觉这个烽火台搭的不对，像个门。”宸宸说：“这个太简单了，烽火台要更大一些。”豪豪说：“对啊对啊，要四周围起来才行。”旭旭说：“烽火台的城墙要很坚固的。”

于是，孩子们开始对烽火台进行改造。在建造时孩子们使用了长方形积木竖起来作烽火台的支撑，并在上方平铺上长方形积木实现了架空，并用圆柱形塑料积木搭建垛口和屋顶，使得烽火台更为高大。经过调整，烽火台也更加形象了。

3.建游长城

经过前两次的搭建，幼儿已经有了搭建长城的经验，但孩子们发现在活动室搭建时，很快材料就不够用了，场地也不够大，搭起来的长城不够长，没有气势。

于是我们来到操场进行第三次搭建，孩子们根据自己的搭建计划，分了4组搭建烽火台，4组搭建城墙，小组内热火朝天地进行讨论，明确自己的分工，有的负责搭建，有的负责搬运积木。

在此次搭建长城的活动中，幼儿展现出了令人惊喜的团队协作与规划能力。同时，面对搭建过程中出现的诸如积木数量不足、结构不稳定等问题时，幼儿们没有轻易放弃，而是积极思考解决方案，或是重新规划设计，或是寻找替代材料，这种解决问题的思维模式会逐渐内化为他们日后面对困难时的宝贵经验。

通过本次建构游戏，潜移默化中培养了孩子们的民族意识与爱国情怀，让中国长城这一世界奇迹根植于孩子们的幼小心灵，更让他们从小为自己是中国人而感到自豪。