为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，科学有效做好幼小衔接工作，4月10下午日，白甸镇中心幼儿园与白甸镇中心小学共同开展了以“‘衔’而有道 ‘接’续美好”为主题的幼小衔接专题教研活动，通过同课异构、专题讲座、专业研讨等形式，推动幼儿园与小学双向衔接，助力幼儿顺利过渡到小学生活。  

联合教研：打破壁垒，共探衔接新路径

参加本次教研活动的有白甸镇教育管理服务中心教研员王龙君校长，中心小学常永泉校长以及低年级教师代表，中心幼儿园教研组教师，瓦甸幼儿园教研组教师代表。

活动伊始，张银红园长对参与教研活动的老师表示热烈的欢迎，并希望通过本次活动能够打破学段壁垒，形成教育合力；聚焦儿童发展，制定科学教育策略；创新教研模式，探索出一条适合我们实际的幼小衔接路径。

同课异构：幼儿园与小学课堂碰撞火花  

在“认识人民币”教学展示环节，中心幼儿园贾田宇老师与中心小学刘钰老师分别呈现了风格迥异的课堂设计。幼儿园课堂以趣味游戏为载体，通过模拟购物场景引导幼儿感知货币功能；小学课堂则侧重知识学习，引导幼儿对人民币的认识。课后，两位教师围绕执教活动进行了深度反思。

白甸小学姜永兵主任从“知识梯度设计”角度，建议加强幼儿园大班与小学一年级教材的关联性研究；瓦甸幼儿园葛健健园长则强调“幼儿园需守住教育本位，避免小学化倾向”。双方一致认为，幼小衔接应坚持“儿童为本”，既要关注知识过渡，更要重视学习品质与心理适应的培养。

专题分享：双向奔赴破解衔接难题  

微讲座环节，中心小学王存梅老师从四个方面进行了阐释，提出“应重点培养幼儿时间管理、任务意识、专注力、家长准备”等建议；中心幼儿园褚晓蒙老师则系统介绍了幼小衔接中“幼儿园做好入学准备”方面系列活动的开展，展现幼儿园在生活准备、社会适应、学习准备等方面的创新实践。

专家把脉：精准指导提升衔接质量  

镇教研员王龙君校长对此次活动提出三点建议：一是直面幼小教育差异性问题，二是建立常态化沟通机制破解衔接难题，三是通过课程共建提升衔接品质。他特别强调：“幼儿园老师需‘踮起脚’前瞻小学教育目标，小学老师应‘蹲下身’理解幼儿成长规律，搭建更多元对话平台。” 

共育展望：双向接力护航成长之路  

白甸镇中心幼儿园张银红园长以“双向奔赴”为喻，呼吁“幼儿园送一程再送一程，小学接一站再接一站”。她表示，未来将通过联合教研、家长课堂、小学体验等活动，构建“共建共赢、共荣共享”的教育生态，帮助儿童以自信姿态迎接小学生活。

相约是一场向美而行的遇见，共话是一道不期而遇的风景。白甸镇中心幼儿园和白甸镇中心小学将携手并肩，帮助孩子们积蓄力量，提供更加全面、专业的幼小衔接教育。这场教育者的双向奔赴，正孕育着更具温度的专业力量……