“教育源于生活而高于生活。”为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，分享课程实施经验，提升教师创生和实施课程的能力，6月30日，白甸镇中心幼儿园组织了“班本课程展示研讨”教研活动，旨在为老师们搭建交流展示的平台，形成互学共长的研讨氛围。

各班级从资源、游戏、幼儿兴趣经验等为突破口入手，发掘与实践了班本课程，教师们从课程缘起、课程审议、实施过程、课程反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的方式为大家呈现了精彩的课程介绍。

小班课程《陪你慢慢走—嗨，小乌龟》是一场充满童趣的私人订制，幼儿在和幼儿园的小乌龟共处中一点点的探索未知的世界，丰富了幼儿对大自然的感性体验。班本课程《宝贝向前冲》则是以保育老师要生宝宝了为话题，让幼儿关注到了自然生命的存在、奥秘、灵动与可贵，通过扮演“孕”妈妈的体验活动更增进了亲子之间的亲情与关爱。

中班课程《牵牛花种植记》激发孩子们不断地探索、发现，探秘牵牛花的生长过程，以“搭建牵牛花架”为课程重点，丰富幼儿的种植经验，又能培养幼儿的动手能力，让孩子们亲身感受到牵牛花开所带来的欣喜。《居家生活，“疫”样精彩》是今年疫情再次卷土重来后中二班发生的一些课程故事，关注幼儿居家生活、幼儿居家学习指导、师幼线上交流等活动，让这次疫情居家的生活更加温暖、快乐，舒缓幼儿对疫情的恐惧心理。

大班组课程《你好，我向往的小学》是以“幼小衔接”为主题开展的系列活动，课程中大量的思维导图、视频、图片充分展现了幼儿即将离开幼儿又向往小学的迫切和依依不舍的交织的心理，是当下非常“接地气”的课程，幼儿能够关注身边的人和事，幼儿的素质、经验、水平在课程实施中得到可持续性发展。

研有所获，学以致用，教研活动组织者在课程展示后进行了总结，充分肯定老师的用心准备和诠释同时也激发老师后续思考：在课程展示中，如何让课程精彩点更加突出；在课程实施中，教师是否能够考虑到课程发展的逻辑性；教师可以从哪些方面对班本课程评价，提升反思与分析能力。通过班本课程研讨，教师一定会在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值。